Utilização pedagógica de histórias para o ensino da quÃmica: uma experiência com alunos do 8.º ano de escolaridade e do ensino pré-escolar
Nesta secção são descritas as estratégias implementadas para que os alunos do 8º ano iniciassem a escrita de histórias direcionadas para os alunos da pré-primária.

Em 6 aulas que foram gentilmente cedidas pela professora de Atividades de Acompanhamento ao Estudo, com duração de 50 minutos, criou-se um espaço para que os alunos, desenvolvessem histórias para ensinar um determinado tema de QuÃmica a alunos do ensino pré-primário do jardim-escola do Meiral.
Com esta parte do projeto pretendeu-se proporcionar aos alunos do 8º ano a possibilidade de estar no papel de professor, levar aos alunos da pré-primária novos conhecimentos e atividades nas quais podiam interagir com os mais novos e vivenciar uma experiência em que a ciência é divulgada entre jovens alunos.
Os alunos do 8.º ano de escolaridade escreveram, em grupos de 4 elementos, histórias sobre os seguintes temas:
- Temperatura
- Reações de combustão
- Estados fÃsicos da matéria
- Mudanças de estado fÃsico
Estes temas foram propostos no inÃcio do projeto e cada grupo teve a oportunidade de escolher o tema que mais lhe interessou. Para que os alunos da pré-primária compreendessem melhor os conteúdos que lhes seriam apresentados sugeriu-se aos alunos do 8º ano que pensassem em atividades práticas que pudessem ser desenvolvidas no dia da apresentação e que estivessem relacionadas com as suas histórias de forma a complementar o estudo do tema em questão.
Quando os alunos do 8º ano concluÃram a escrita das suas histórias e o planeamento das suas atividades começaram a ensaiar as suas apresentações chegando mesmo a criar diapositivos com ilustrações que acompanhavam as suas histórias.